这条路,走对了。
他抬起头,看了一眼正在埋头苦干的王宇和刘娟。
这两个实习生,现在在他眼里,已经不只是累赘了。
他们是两块璞玉,也是两块能让自己磨得更快的磨刀石。
“写完了拿来我看看。”周逸尘淡淡地说了一句。
“是,周老师!”
两个声音,异口同声,充满了干劲。
午后的阳光透过办公室的玻璃窗,在水泥地上投下了一块明亮的光斑。
王宇把写好的病程记录,双手递给周逸尘,动作有点拘谨。
“周老师,您看看。”
刘娟也紧跟着把贴好了化验单的病历夹送了过来。
周逸尘接过王宇的本子,目光落在纸上。
字写得还算工整。
“对肺部啰音变化的描述很准确,这点不错。”周逸尘先是肯定了一句。
王宇的表情肉眼可见地放松了一些。
“但是,”周逸尘话锋一转,用笔尖点了点纸面,“病程记录不光是客观记录,也要写病人的主观感受。他自己觉得怎么样?是舒服点了,还是跟昨天一样?这些都要问,要记下来。”
【教学技能熟练度+2】
周逸尘又拿起刘娟的病历夹翻了翻。
“化验单贴得很整齐,一目了然。”
“但是你看12床这张,”他指着其中一张化验单,“血钾的数值在正常范围的最低值。这意味着什么?”
刘娟愣了一下,显然没注意到这个细节。
“意味着我们要注意,防止他出现低钾血症。要去问问他最近是不是胃口不好,或者有没有腹泻。饮食上,可以建议家属给他带点香蕉或者橘子水。”
周逸尘说得不快,但每个字都很有分量。
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这些东西,教科书上或许提过一嘴,但绝不会讲得这么细致,这么贴合临床。