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第145章 小小举手也有大学问（第2页）

其实社会这个词语在古代，华夏汉语中有专门的字来表达，即——“乑”。

听到陈学礼的话后，在堂上安坐的三位盐官此时都坐直了身子。

而台下的一众书院夫子，原本将这件事当笑话看的，听到这话也渐渐正色起来。

陆为宽抚须道：“确实，举手这种看似怪异的行为，运用到课堂中，可以让学童了解规矩，学生也能学会尊重他人、控制冲动，为长大成人后适这个世界打下基础。”

高同知难得话多，温言问道：“还有吗？”

“夫子说，还可以促进公平参与，确保每个学童都有平等发言的机会，避免强势者垄断话语权。”

说到这个，所有弘毅塾的学童和安定书院的学童，目光不自觉转向周炳先。

周炳先瞪大了眼睛……

不是啊，我改好了啊，你们怎么能用老眼光看人…………

弘毅塾的规矩，让在场所有书院和社学的夫子们都很有兴趣。

这时，扬州甘泉书院的刘堂长先是朝几位官员行了礼，然后转头看向陈学礼道：“陈夫子，能请教一下，弘毅塾除了举手，还有其它规矩吗？”

陈凡本来正看着“好大侄”陈学礼傲娇表现呢。

谁知此刻，自己突然也成了众人关注的焦点。

他先朝刘堂长回了一礼，然后道：“弘毅塾在发言这里有三条规矩。”

“一，举手后获得夫子允许才能发言。”

“二，他人发言时，所有学童保持安静倾听。”

“三，讨论时需要用礼貌用语，如，我同意XX的观点，但补充……”

这些在陈凡看起来再正常不过的规矩，却让一众夫子们连连点头。

刘堂长更是赞道：“没有规矩不成方圆，陈夫子，你刚说发言有三条规矩，针对别的事呢？”

“行为规范：课前准备好书本、文具，未经允许不得擅离座位，课堂上禁止干与课堂无关的事情。”

“学习态度：按时完成并提交夫子布置的作业，向夫子提问前，先尝试独立思考……”

“人际互动类：……”

“安全与卫生类：……扫把放在门后，大扫除要清理死角……”

林林总总，详细无比，陈凡说完后，已经让所有人目瞪口呆。