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第1228章 文教革新（第2页）

最大的问题，是缺乏整体架构。

现有的课程设计，是零散的、割裂的，小学教小学的，中学教中学的，彼此之间没有衔接，更没有贯通。

这样教出来的孩子，学到的知识是碎片化的，无法形成完整的认知体系。

周婉君睁开眼睛，目光变得坚定起来。

她要做的第一件事，就是搭建一个完整的教育体系。

从幼儿园到大学，一以贯之，无缝衔接。

让南城的孩子，从三岁起就开始接受系统的教育，一路读到大学毕业，所有的学业都在同一所学校完成。

不再有小学、中学、大学的割裂，不再有学段之间的断层，不再有知识体系的碎片化。

一体化办学，连贯式培养。

周婉君当即召集筹备组核心人员，开始部署这项工作。

“从现在开始，重新规划文化学校的整体教育架构。”

她站在白板前，拿起记号笔，在上面快速写下一行行字。

“幼儿园阶段，三年，三岁到六岁，重点培养基础认知、语言表达、生活习惯，不教复杂知识，只打底子。”

“小学阶段，六年，七岁到十二岁，系统学习语文、数学、科学、历史、地理等基础文化课程，夯实知识根基。”

“中学阶段，六年，十三岁到十八岁，在基础课程之上，增加实用技能课程，对接未来就业方向。”

“大学阶段，四年，十九岁到二十二岁，按照专业方向进行深度培养，为南城各行业输送专门人才。”

她一桩桩写下来，条理清晰，层次分明。

台下众人认真看着，不时点头。

有人忍不住开口问道：“周校长，这样划分的话，一个孩子从幼儿园读到大学毕业，要十九年，是不是太长了？”

周婉君摇摇头，语气笃定：“不长。”

“十九年，培养出一个真正有知识、有技能、能独当一面的人才，这笔账怎么算都划算。”

“南城要长远发展，不能只靠外来人口补充，必须自己培养出足够的建设力量。”

“这些孩子，就是南城的未来。”