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第528章 “再苦不能苦孩子”（第2页）

必须立刻行动起来！

他回到办公室，关上门，没有像往常那样先处理堆积的公文，而是立刻打开了电脑，调出前阵子各学校交上来的“学生心理健康情况报告”。

说是报告，其实是应付检查用的。

当时，他拿到报告，只是粗略扫了一眼，看到“总体平稳”“个别学生存在心理波动”之类的结论，就没太往心里去。

那会儿，他心里更多装着校舍安不安全、食堂净不干净、有没有学生被欺负这些“一眼能看到”的东西。

这次不同了。

他要重新仔细看看这份报告，看看那些被忽略的细节。

一行一行往下翻，沈立新的脸色，变得越来越难看。

报告显示，在全市几十所普通高中和职业高中里，超过60%的学校报告“学生心理压力较大”；

近40%的学校报告“有学生因心理问题休学或请假”；

超过20%的学校报告“发现学生有自残倾向或行为”；

还有不少学校，也大多有“闷闷不乐”“不爱学习”“和同学处不好”等模糊词语来描述学生的状态。

而在一些深入一点的抽样调查数据里，更是触目惊心：

某重点高中对高二年级进行的匿名心理测评显示，超过30%的学生表现出“中度以上抑郁倾向”；

某普通高中反映，高三年级每个班差不多有一两个同学需要隔段时间去做心理咨询，或者靠药才能稳住。

职高的孩子看起来好一些，但不少孩子也自卑、没动力、觉得没出路……

这些数字，沈立新不是第一次见

但那时候，他更多把它们看作一种“现象”，一种教育高压下的“副作用”。

只要考试体制还在，那有些孩子扛不住，总归不可避免

他时不时安慰自己，等上了大学就好了，毕业走上社会，压力就小了。

但今天再读，沈立新只觉得一股寒气从脚底直冲天灵盖。

不是“现象”！

这是问题！

而且是非常严重的问题！

这些数字背后，是一个个活生生的、正在承受痛苦的孩子！

他们的笑容呢？

他们的朝气呢？

他们对未来的憧憬呢？

全都被淹没在无穷无尽的试卷、排名、期待和焦虑里了！

“怎么会这样……”