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第629章 绝对的师生默契（第2页）

叶空微微颔首，“那你觉得，我为什么要这么做？”

田庆阳先是一愣，随即眼神亮了起来，他明白了老班的用意。

他上前一步，接过旁边人递来的话筒，略微思考了一下，组织语言，面对着镜头，不再是之前那种插科打诨的语气，而是带着一种与他平时形象略有不符的沉稳与思辨。

“我老班的意思，我试着翻译一下。”

他清了清嗓子，“胡老师，还有各位网友，我们老班之所以不接受道歉，是因为在他看来，这场所谓的赌约，从一开始，其核心就不应该是两个老师或者两个班级之间的意气之争，更不应该是某种教育模式的简单优劣判定。”

他顿了顿，继续道，“当前，我们整个社会，包括很多家长和学生，陷入了一种‘唯分数论’、‘唯清北论’的焦虑之中，将升学率、高分人数作为衡量教育成功与否的唯一标尺。这种风气，是特定发展阶段和社会心态导致的必然产物，它有其存在的现实基础，但也无疑扭曲了教育的本质。”

田庆阳的目光扫过衡水机房那些同样优秀的同龄人，又看了看自己身边这群在老班带领下找到各自方向的伙伴，声音更加坚定。

“胡老师您和衡水模式，是在这种特定规则下追求极致的成功者，值得尊重。而我们老班，他做的，并不是要否定这种规则下的努力，而是试图在现有的框架内，为我们寻找更多元的出路，点燃每个人内在的潜能，而不仅仅是培养‘考试机器’。”

他最后看向胡老师，语气诚恳，“所以，老班认为，您并没有对不起他个人。如果非要说道歉，或许我们整个教育环境，都应该对曾被单一标准所压抑、所忽视的那些多样性的才华和可能性，说一声抱歉。教育的终极目的，不应该是制造同一规格的‘优胜者’，而是让每一个不同的灵魂，都能找到属于自己的光芒。”

田庆阳的话掷地有声。

“说的好像很厉害……就是有点听不懂。”

“听不懂就对了，现在学生的文化水平可不是我们那时候能比的了……”

“这孩子好像也考得不错。”

台下来参加升学宴的家长们亲声议论着，语气之中充满了感叹。

【卧槽，如果叶老师只是把学生成绩提上去了，我还没有那么佩服他，可是这个学生的发言真的惊艳到我了！】

【这谈吐！这敏捷的思维！这落落大方的姿态！想要培养出来的话实在是太难了！】

【这师生间的默契没人说吗？叶老师随便点个人上来，都能准确的理解他的意思，这真的太不容易了！】

田庆阳这番发言，堪称精彩绝伦！

他不仅精准地捕捉并转译了叶空那份超越个人胜负的格局。

更难得的是，他那清晰流畅的逻辑，沉稳得体的姿态。

这是很多就算经过刻意培养也很难培养出来的品质！

当然，他说得出的这番话更是精彩！